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如何建设知识型技能型创新型的劳动大军

2018-7-30 8:58:33 来源:中国矿业报 作者:王瑾

企业之间的竞争,是人才的竞争,是人力资源综合素质的竞争。党的十九大报告强调:“要建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。”就国有企业而言,必须认真学习贯彻落实党的十九大精神,从企业可持续发展的战略高度审视建设“知识型、技能型、创新型”劳动大军的地位和作用,全面造就融“知识型、技能型、创新型”为一体的复合型员工队伍,才能为企业可持续发展提供强有力的人才保证和智力支持。

一、造就知识型员工是建设“三型”劳动大军的基础所在

知识是人类对物质世界以及精神世界探索的结果的总和。企业之间的竞争,知识的创造、利用与增值,资源的合理配置等都要靠知识型员工来实现。对员工来说,学习是掌握知识、增强本领、做好本职工作的重要手段,又是加强修养、陶冶情操的重要途径,同时也是一种精神追求及思想境界。为此,国有企业必须加强员工的理论业务学习,搞好员工教育培训,构建“学历提升线”,才能造就一支高素质的知识型员工队伍。

1.加强理论业务学习。教育员工恪守“活到老、学到老”的理念,深刻把握“坚信知识就是力量、知识改变人生、知识就是财富,学习知识可以积蓄力量,运用知识可以改变命运”的真正内涵,将学习作为一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求,认真学习、努力学习、刻苦学习,带着问题学、联系实际学,把理论业务学习常态化、长效化、规范化,做到生命不息、学习不止。在理论知识学习方面,坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑,深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观,将爱党、爱国、爱企业、爱岗位统一起来,自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者,在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。在业务知识学习方面,多读业务书、读好业务书,跟踪学习本专业、本岗位前沿性业务知识和最新成果。在重点学好本体性业务知识的基础上,全面学习市场经济、现代科技、安全生产、法律法规和人文科学等方面的知识,不断拓宽知识面,优化知识结构。学以致用、以用促学,把学到的知识转化为解决实际问题的能力,通过学习掌握新思想、新知识,认真履行岗位职责,尽到自己应尽的责任和义务。从而使学习知识、提升自我、追求发展、自我完善、岗位成才成为员工的自觉要求,营造“学习工作化、工作学习化”的浓厚氛围。

2.搞好员工教育培训。以“创建学习型企业、争当知识型员工”活动为载体,制订《员工教育培训计划》,搞好员工教育培训。在培训中做到“四个结合”,在培训内容上,坚持理想信念教育、职业道德教育、安全法规教育及岗位技能教育相结合;在培训对象上,做到生产一线员工与辅助员工相结合;在培训形式上,坚持集中培训与个人自学,个人思考与团队交流相结合;在培训方式上,坚持其它培训与示范带动相结合,让员工在实践锻炼中检验学识、增长才干。

3.构建“学历提升线”。全面构建由初、高中向专、本科及研究生成长的“学历提升线”。鼓励在职员工参加各类大专以上层次的函授、脱产培训和自学考试等学历教育,全面提升员工的学历层次,满足企业发展的需要。同时,建立学历提升激励长效机制,使员工对企业激励有稳定的预期,更多地感受到企业的激励,从而激发员工的求知欲和提升自身综合素质的积极性和主动性。

二、造就技能型员工是建设“三型”劳动大军的核心所在

技能是指掌握并能运用专门技术的能力。改进工艺流程、实现正规操作、实施技术攻关、破解技术难题、保证工程质量等都要靠技能型员工来实现。就国有企业而言,只有造就一批特长型员工,包括各专业技术标兵、技术能手、首席技师,才能为企业可持续发展提供强有力的人才保证和智力支持。为此,国有企业必须使员工解放思想、转变观念,搭建三大平台,构建“技能提升线”,助推员工岗位成才,才能造就一支高素质的技能型员工队伍。

1.解放思想、转变观念。教育员工恪守“技能改变命运、技能成就人生”的理念,大力倡导“对自己的产品精雕细琢,对自己的工艺不断改进,对每件产品、每道工序都要凝神聚力、精益求精”的敬业精神,以追求“人无我有、人有我优、技高一筹”的境界,立足岗位、爱岗敬业,不懂就问、不会就学,虚心向同行学习,向老师傅学习,做到不耻下问,勤学苦练,大练基本功。同时,积极参加企业组织的业务培训、技能提升活动,不断提升自身的业务水平和岗位技能,努力成为岗位标兵、技术能手,向优秀技能人才迈进,成为企业发展的栋梁之才,适应企业发展对本岗位业务能力和岗位技能的需要。

2.搭建三大平台。造就技能型员工必须搭建“ 技术比武、导师带徒、手指口述”三大平台,才能助推员工岗位成才。

一是搭建“技术比武”平台。制定各专业及基层单位所有岗位(工种)技能大赛预决赛办法,确定比武项目、评比标准、奖励等级,由基层单位到机关科室,开展范围广、形式多、不间断的“技能竞赛”活动,掀起“比、学、赶、帮、超”的热潮,形成“讲学习、重创新、争成才、建新功、促发展”和“学业务、练技能、提素质、争当高技能人才”的局面。

二是搭建“导师带徒”平台。按照“一年学成手、两年成骨干、三年出人才”的目标要求,以现有的工人技师、高级技师、首席技师为导师,大力开展“导师带徒”活动,以签订导师带徒合同的形式,分阶段、有目标、有计划、循环辐射式地带动和培养更多的技能人才。最大限度地发挥“导师”的作用和潜能,通过他们讲授技术、传授经验,从而带动周围的员工在干中学、学中干。

三是搭建“手指口述”确认平台。扎实推进“手指口述”安全确认活动,把“手指口述”作为一项落实安全规章制度的实践工程和保证员工本质安全行为养成工程,精心组织、全员演练、总结提升,努力打造一支知行合一、规范操作的本质安全型员工队伍,形成全员参与、全员确认的浓度氛围和强大声势,为企业可持续发展提供坚实的安全保障。

3.构建“技能提升线”。全面构建由初、中、高级工向技师和高级技师成长的“技能提升线”。按照企业《人力资源发展规划》和《员工素质提升工程》等有关要求,通过理论学习和实践锻炼,全面提升员工队伍的思想理论、业务能力、岗位技能、安全生产等综合素质,使员工的专业、年龄结构和高、中、初级专业技术人才比例趋于合理,适应企业发展的需要。同时,建立技能提升奖励长效机制,激发员工争当技能人才的内生动力。

三、造就创新型员工是建设“三型”劳动大军的关键所在

创新是引领企业发展的第一动力,必须摆在企业发展的核心位置。在推进企业可持续发展战略目标的过程中,面临着许多亟待研究和解决的新情况、新问题。生产工艺的改进,技术设备的改造,新技术、新工艺、新设备的应用等都要靠创新型员工来实现。为此,国有企业必须大力实施岗位创新,开展“五小”创新活动,才能造就一支高素质的创新型员工队伍。

1.大力实施岗位创新。教育员工克服“自己只是一名普通员工,搞创新是技术人员的事,干好本职工作是本分”的思维定势;恪守“创新源于实践、实践反哺创新”的理念;深刻把握“长期工作在生产第一线员工,在生产实践中通过摸爬滚打,对生产工艺、生产过程中存在的问题、需要改进的地方最有发言权”的真正内涵。解放思想、转变观念,在岗位领域的广度和深度上重新审视自己,在平凡的工作岗位上,做一个有心人,敢于面对工作中遇到的问题和难题,树立克服困难的决心和信心,不怕困难、勇往直前,善于动脑、勤于动手,反复琢磨,出点子、想办法、提建议。从而发现解决问题、破解难题的思路和办法,产生宽广的思路和创造性思维,使解决办法与措施层出不穷,感受创新带来的实际价值。在岗位创新的进程中,要始终做到即不盲目的重复别人,也不能机械的重复自己,根据实际发展、提升、创新、超越自己,以创新的理念干好本职工作,向岗位创新要效益。

2.开展“五小”创新活动。紧紧围绕安全生产、设备升级、提高劳动生产率和降低劳动强度,改进生产设备、工具、仪器,或提出革新、改造的建议;围绕提高产品质量,进行发明、革新、设计,改造现有技术和工艺,创造、推广先进操作技术;围绕降低消耗、有效利用原材料、动力、设备及自然资源的技术措施,革新、改造或提出建议;围绕企业深化改革和强化管理,积极为转换企业经营机制和经营决策、完善管理、挖潜改造献计献策,不断推进企业改革和管理的现代化、标准化。大力开展以“小发明、小革新、小改造、小设计、小窍门”为主要内容的群众性“五小”创新活动,将员工自觉、自发的创新活动与对企业的贡献度紧密结合,把企业的认可与员工的贡献紧密结合,激发员工岗位创新的积极性、主动性。在新技术、新工艺、新材料的推广应用方面做到人人有建树;在绿色发展、安全发展、科学发展、经济发展等关键性技术研发转化方面加强创新研究,用创新促发展,用创新保安全。为确保“五小”创新活动取得实效,要建立“125”工作格局,即:建立一套机制”:建立一套包含“五小成果”管理办法、评审办法、奖励办法等在内的运行机制和规章制度。“建立两个组织”:成立“五小成果”考核办公室与考核评审工作小组。“把好五个关口”:把好“公开表彰关、宣传发动关、经济价值确认关、快速激励关、项目评奖关”。严格按照“项目预报、项目立项、建立项目库、成果申报、成果评审”环节申报;按照创新成果季度上报,季度表彰奖励的方式进行。同时,实行创新项目“冠名制”,命名以“姓名(或姓氏)+项目名称”的方式进行,激发员工岗位创新的积极性和主动性,推动企业可持续发展。□ (作者单位:山东能源重装集团塔高乾泰公司)

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